角色扮演法

在學習朗讀課文時，我經常運用這一方法。角色扮演的方法很多，可用男女生分角色，小組分角色，也可以根據實際情況自由調整。但我認為效果最好的是戴頭飾分角色。因為這種方法學生們感覺最真實，課堂氣氛也空前好。在同樣的情況下，復習課采用分角色法比上新課效果要好，這是在學生掌握基本知識的情況下運用的，學生除了會分角色復習課本知識，還可以加入自己的再造部分，閃現出思維的火花。

比賽法   

這一方法在學習單詞時優勢尤為明顯。如讀單詞比賽：這是訓練學生認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或將圖片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記分，得分最多的組為優勝。這樣就實現了聽說結合的英語教學。再如看圖猜單詞：以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a plane (car , bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn’t.等。哪個組猜對了就給記分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。這樣就實現了玩演結合的英語教學。又如單詞接龍游戲：將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規定時間內哪一組接的詞最多為優勝。例如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。這樣用游戲的方法既鞏固了所學單詞量，又能迅速搜集符合條件的單詞，鍛煉了學生的靈活反應能力。

說唱法

學生們最喜歡唱歌，特別是兒歌。課本中的英語歌不可忽視。學生學會了歌曲，既增加了詞匯量還對所涉及的知識產生了濃厚的興趣。運用這一方法，我還讓學生自演歌曲、自創歌曲。比如在學習身體部位時，讓學生帶動作唱歌，唱到哪里就拍拍身體部位，實現了說唱結合、說演結合、英漢結合的英語教學；除此之外，我還讓學生套用熟悉的曲譜將所學單詞串起來：學生們用《兩只老虎》曲子穿了這樣一首歌：I love food , I love food. milk, milk, milk, hot dog ,

hot dog , hot dog.  I love food , I love food. sausage ,

sausage , sausage , meat, meat, meat…

以上是我在教學中認為最為有效可行的英語游戲教學法，希望老師給予指點、點撥。